引发了我和宝妈一场大吵

第一时间，我就想把这件事写出来

主要是想吐槽一下宝妈，毕竟我不敢当着她的面太过分。

刚开学的时候跟宝宝说过，如果超过9点钟作业没有写完，我就把他作业收走，美其名曰是作为家长我要保证他有足够的睡眠时间，实则是为了督促他快速写作业，防止他写作业过程中磨蹭。

大部分的时候宝宝都是在学校就把作业写完了，或者只留很少一部分，昨天很少有的写作业超过了9点钟。

宝妈说，让我必须说到做到，因为我总是行动的矮者。

所以，我也是铁了心一定要按规则执行。

时间一到我就走过去，把孩子作业直接夺过来，宝宝满脸无助，抱着我胳膊一边哭一边喊：“爸爸，让我再写一会儿吧！我保证下次不会了。”

当时我感觉我像个讨伐者，一下就剥夺了孩子写作业的权力。

孩子也表现的像在权力面前，唯唯诺诺的哀求再给他一次机会。

我内心有一丝波澜，但是还是表现得很坚定。

后来宝妈也加入到了讨伐孩子的队伍中，

我转脸就对老婆说，我收拾他的时候，你就不要再指责他了。

我说：“我负责规则，你只负责温柔就行，你做一个慈母好不好？”

我内心是这么想的，孩子的学习大部分是我管的，你管的又不多，跟孩子对抗的事交给我，你就负责爱孩子就行，做个慈母不好吗？

她偏不，非得每次我训孩子时候，也参与进来。

这个时候我都是没好气的指责宝妈：“不要每次两个人一起指责孩子好不好？你做个慈母好不好？”

这个时候，我家的战争基本就要开始了，因为老婆认为我又开始对她说教，她讨厌我对她说教。

老婆说：“每次写作业你都不让管，现在看看几点了，才写几个字？”

为了避免争吵升级，我都尽可能保持沉默。

她接着说：“说我的时候你理由真多，孩子写不完作业都是我的错了？啥事都是只允许你，我说了就不行？难道他作业写不完你就没有责任吗？”

我心里想，“你吵的这是什么逻辑？我就是不想父母都去指责孩子，你咋延伸出这么多事？”

之后，她又把脾气发到闺女身上，

我听到接着就对老婆吼：“你要是控制不了脾气，以后就不要管孩子了，行不？”

老婆也对着我吼：“凭啥，啥都允许你，我就不行？有本事你就别管。”

我直接怼回去：“我以后要是再管他们写作业，我就是王八蛋。”

然后我就回屋准备睡觉。

转念一想，孩子还在写作业，我就蒙头睡觉不合适。

我得给孩子临时做个榜样，装装样子吧。

我就在卧室柜子翻出很久以前的《读者》

我不愿意去客厅书架上拿书，我不想再碰到宝妈了，她要看见我又该唠叨了。

翻了翻读者，我发现我总是有崇洋媚外的思想，都是源于我爱看《读者》。

过了一会儿，娃们写完作业，洗漱完，都来找我了。

因为老大早上起的早，为了让小的多睡一会，宝妈带着闺女在另一个房间睡。

这时候，老婆来叫小的去睡觉，

暖说：“我要跟爸爸睡。”

然后，老婆对宝宝说：“走，你去跟我睡。”

宝宝没有回应。

老婆气冲冲的走了，然后在另一个房间说：“越对你们好，我越是坏人。”

她是说给我们仨听的。

其实，宝妈就是刀子嘴豆腐心。

确实，她对孩子操心比我多，我只负责孩子的学习，其他生活方面一概不管。

宝妈说我总是装烂好人。

其实很多家长之间，都会互相竞争孩子的爱，

孩子暂时选择一方，另外一方就很生气，觉得孩子是个白眼狼，亏我每天掏心掏肺的对你。

我认为，这都是内心缺爱的表现，与原生家庭有关。

宝妈就是原生家庭的缘故，内心极度缺爱，以至于孩子跟我睡她都觉得很失落。

如果换我，孩子都要去找妈妈，我会觉得他们都这么爱妈妈真好，我还能一个人睡，多幸福。

很多父母的问题，都是原生家庭的问题，但这不是原生家庭的错，不要把任何的坏结果都推给原生家庭。

当你能认识到问题存在的时候，就说明你可以通过自己解决这些问题，就害怕你自己根本发现不了问题。

父母不要强势，否则孩子一辈子就唯唯诺诺

后来，闺女说想妈妈了，就去找妈妈了

我跟宝宝又聊很久

因为我想到他对我唯唯诺诺的样子，祈求我的眼神。

跟他聊的内容主要是说，人与人之间要互相尊重，尊重的前提是人人平等。

我没有高高在上，你也没有地位很低。

好的老师也不会高高在上，但是我们要学会接受别人的高高在上。

我在家，禁止孩子们说，“求求你了”

学会沟通，不降低自尊……

我们家的一地鸡毛，就算一面镜子

父母共勉，努力赚钱，学习教育!!!

对了，昨晚我就成了王八蛋。

也印证了一句话，孩子小的时候以为自己的孩子是神童，到了小学才发现神童是别人家的，自己的孩子脑子里可能是一团浆糊。

总之，没有任何优越感可言，被一记记现实打的满地找牙，准确的说是被其他家长以及人家的孩子给毙的满地找牙。

幼儿园的时候，还敢造次，给人家提提建议，即便是说的不对，咱也不那么心虚，毕竟掏钱了，我是消费者，我有权利提出质疑。

到了小学，那就不一样了，天壤之别。

先不说，自家的“神童”被埋没了，在体制内被边缘化的人，是没有话语权的。所以，即便是再好的建议也是白搭。

你也不知道，什么时候，什么方式就已经被别的家长代表了，不知不觉代表们就已经替你做了决定。

似乎咱的国情就是这样，毕竟有时候咱也不知不觉的代表了别人做了他们不知道的决定。

“天道好轮回，苍天饶过谁”

我小时候看古装电视剧，就经常在思考一个问题，那些在镜头里，留个背影就一闪而过的几万大军里的一员，他们在现实生活里应该也很牛吧，看看自己的处境连这一闪而过的机会都没有。

不是电视上一闪而过，而是生活里咱连一闪而过的层次都没达到。

所以，我总是反思，咱不能一直这么碌碌无为呀。

碌碌无为，这个词是我在《钢铁是怎样炼成的》这本书里学到的，这本书是我18还是19岁那年才看的，以前一直以为就是歌颂一名党员无私奉献精神的，我一直有逆反心理，所以不太喜欢这样类型的书。

后来当我看完这本书的时候，我脑子里闪过的第一个念头就是，一定要让我的孩子早早的就读读这本书，不要像我一样，成年之后才发现这本书的意义。

其实书里，保尔一生经历的事，有些我都忘记了，但是我一直记得保尔一生都在充实自己，不让自己生命虚度，不让自己的一生碌碌无为。

成年后我一直对自己的要求是人过留名，雁过留声，在部队的那几年，我当过炮兵、卫生员、寄养员、防化兵、采购员，在每一个单位基本都做到了人过留名雁过留声。

这是我当防化侦察兵的照片，这是整个军队生涯最失败的一段

然而，到了小学，发现自己是路人甲，孩子是路人乙，我也不断地安慰自己，平常心、平常心。

毕竟人生是场马拉松…………孩子爹的高度才是孩子的起点

折腾孩子，不如折腾自己

因为家长平庸，孩子也注定平庸

为了自己不莫名其妙的被代表，也为了莫名其妙的代表别人，共勉！！！

欢迎关注公众号：记录育儿记

几乎每天都会翻开看看，每一次都会有新的收获。

同样的内容，不同时期能读出不同的味道。

我一直有翻看育儿论坛的习惯，有的文章会无意的搜看几遍，初看一知半解，再看原来如此，再再看恍然大悟。

有点像那些经典歌曲一样，初听不识曲，再听已是曲中人的感觉。

前几天，看了一篇文章，一位文科妈妈为了完成清北梦，硬把自己逼成孩子的理科辅导老师，结局很可惜，最终孩子也没有完成妈妈的清北梦，考入武汉大学。

可能妈妈去考，或许妈妈就考上了。

看到这位妈妈的付出，那份执着、坚持、毅力，超乎常人的强大执行力，考入清北也是意料之中，最后确实替这位妈妈感到惋惜。

虽然这位妈妈包办式的教育方式对孩子未来的影响不会太好，但是这位文科妈妈为了孩子重新开始学习理科并且辅导孩子，确实付出了很大的心血，单单是文科生重新学习理科这件事就让多少家长望而却步，就更别说达到辅导孩子的地步了，最后还通过辅导考试名次大幅提升。

很心酸，精神值得每个家长学习，但是方法不可取。

之所以，想写写这位妈妈，是她坚持不懈的精神值得我学习，值得我们每个家长学习，不要丢给辅导班就算完成任务。

每个孩子都有自己的性格，有的天生就是学习的，不服都不行，父母打牌从来不管孩子，但人家学习就是好，有的家庭父母都是博士，孩子却学习很差。

不要包办式教育，教育不是灌满一桶水，教育是点燃一把火。武志红《巨婴国》里说，中国的成年人，平均心理年龄只有6个月。

所以作为父母请放手，燃起孩子心中的那把火就行，放手不代表放任。

我在家是出了名的懒，宝宝说我最大的爱好就是睡觉，我也承认。

比如这段分隔符以上部分是孩子刚开学的时候我准备写的，结果马上快11月了，我才接着下半段。

拖延是我一贯的作风，我也很痛恨自己拖延，我在不断的训练和改变自己的拖延症，只为了让未来的我成为现在的我的偶像。

我分析过我的拖延毛病，源于追求完美，预期达不到完美我宁可不做。但越是这样，越是很难做到完美，因为没有人能把第一次做到完美。我绝对承认我很懒很拖延的事实，每次更新文章，我总暗暗地告诉自己，这次我做不到日更一定做到周更，最后还是变成了季更。

宝宝日记的网站，我从13年建成，七年了。我刚看了下，只发了44篇文章，哎，顿时感觉…… 羞愧难当

就我这样还天天，叭叭跟其他家长上课呢？丢人呐！

就这样，隔三岔五，三天两头还有朋友加我微信，几乎每天都有新的朋友关注公众号，虽然很少，但至少说明还是有用。

为了这些关注我的朋友，我必须坚持我的季更，努力做到月更，如果我克服了我的拖延症我就周更。

对于拖延症，我也研究了，克服其实也简单，从最简单事情开始做起，比如我最常做的事就是，早上刷马桶，刷马桶既简单又能够快速的得到成果反馈，这样一个小事，就像一个火种一样，在这一天中慢慢点燃起来。

我个人的问题是，可能有轻度抑郁，所以拖延就显得被无限放大，对于抑郁这个事我已经很久没有提了，我想从我的潜意识剔除出去，但是发现不太可能，所以我直面面对，之前每天晨跑也是为了对抗这个问题，我一直在尝试改变，只为能够正向影响孩子。

孩子，一定要运动，什么多巴胺呀什么激素呀我就不分析了，我就说的直白点，就是让孩子喜欢一项运动，运动可以极大程度的降低未来心理疾病。

为什么现在这么多跳楼的孩子，真的是娇生惯养受不了挫折吗？

不是，这是一种病，就像我们的身体会感冒，我们的心也会感冒一样，不是开不开心的问题，不是受不受得了挫折的问题。不需要坚强，不需要外人的宽慰，更不需要冷嘲热讽，只需要医生和药。

有时候，我特别感慨，太多的家长没有文化，可怕的是还不学习。说的难听点，他们都不配……，算了不说了。

看我文章的家长应该都是80后90后，都才30岁左右，不出意外的话都能活到80岁，还有50年，难道这50年都不学习了？

学习是终身的事，不是只有在学校的时候，所以很多时候孩子学，我陪孩子一起学。教育永远不会公平，因为家长的层次不同，社会资源再公平到家长这里就变得不公平了。

比如美国，为了改善教育不公平的现象，名师线上免费讲课给教育落后的地区的孩子，结果发现不仅没有改变现状，反而拉大了教育不公平的现在，因为该学习的人没去学习，而那些本来教育资源就很好的孩子却在学习，不仅没有缩短差距，反而拉大了差距。

家长不学习，却让孩子一个人学习，那么你现在的样子就是孩子未来的样子，如果你现在跟孩子一起学习，你现在的样子就是孩子未来的样子。

让未来的自己成为现在的自己的偶像！

共勉！！！

原因是，我心里有一个烙印。

啥烙印？

上学时候，有天无意间在图书馆看到了一本《蒋经国传》，那时候小，对于GMD的了解仅限于抗日神剧和学校课本知识。

所以对这个人物很好奇，一个反面角色怎么还有传记，关键还在学校图书馆。

这本书让我学会立体的看待问题，一直影响我的是蒋介石给蒋经国家书里的一句话“好好学习英文“，这封家书是1927年写的。

距现在90多年了。

这就是烙在我心里的烙印。

这也是，我特别注重宝宝学习的原因，虽然人家是总统我们比不了，但是反过来想，90多年前人家总统还在督促孩子学业，我们又有什么理由不努力呢？

其实宝宝很早就开始英语启蒙，但是当时没有系统的学习路径，也没有摸索出好的方法。

也就从去年9月份才算正式开始英语启蒙学习之路，10个月了。

变化非常大，从开始的只知道几个简单水果和颜色单词到现在能够听懂小猪佩奇，虽然平行词汇和听力掌握还很欠缺，但进步很明显。

从ABC都不认识到可以自己读简单的句子，完全没有教过，就是见的多了听的多了自己认识了。

前几天，试了几节线上外教课，宝妈觉得孩子太牛了，能跟外国老师沟通了，当然我也不忘赶紧在宝妈面前邀功。

说实在的，我也很惊讶，他自己能一个人全程上完外教课。

惊讶也是缘于对他期望也不高，因为4岁时试过一次课，看到老师出现在屏幕上直接就跑掉了，5岁时，我坐在旁边几乎全程翻译。

这次整个上课过程没有太大语言沟通障碍，只是听说还不太扎实，老师拓展部分有些就听不懂了，等再过几个月，重点巩固这些方面，再正式开始外教课。

慢慢我也教不了，孩子的听力比我厉害，很多我都没听明白。

我们整个学习过程，非常简单，就是分级阅读。

关于怎么读的问题，我也是不断纠结，从一开始四五个单词的一句话，到现在一段几十个单词，就这么一步一步走过来。

再回头看刚开始读的，孩子自己也觉得好简单呀。

真的是拾级而上。

几乎没有什么痛苦，唯一的痛苦是让他坐在旁边听他都不愿意。

我们刚开始学，就是听raz，后来觉得太枯燥，就买了牛津树。

我知道我的英语水平也不行，靠我是不行的，就买了点读笔。

整个分级阅读就是依靠点读笔

因为，我坚持的不好，尤其是疫情期间到现在，几乎没什么进度。

但凡比我用心一点的家长，应该比我们好很多。

现在，学英语资源太多了，环境也很好。

启蒙阶段，就一两套分级阅读就完全搞定了。

轻松一两千词汇量，比直接甩给机构省钱，关键是学的也多。

启蒙阶段确实不需要送到机构学习，1000个词家长在家顺手就教会了。送到蹦跳机构，孩子开心家长开心，最后一年下来钱没少花，问问孩子才记住了几十个单词。

去机构学习前至少掌握1000词，不然浪费时间浪费钱。

很多家长，不知道怎么做是正确的，经常很迷茫。其实开始我也是如此，一边怀疑自己的方法，一边找新的捷径。

其实没有什么捷径，更没有觉得好的方法，就像我之前说的，你看到别人说只上网课就行，你却不知道他还在家大量的听。你看到别人说只读分级阅读，你却不知道他还经常看动画学习。你看到别人说一套RAZ就够了，却不知道他每天还上着一对一网课。

所以，没有谁的经验是一定可以照搬到自己孩子身上的，需要根据孩子的状态不断调整，因材施教。

当然，主线是可以学习借鉴的，比如“听、说、读、写”的顺序不能错了，大童有学习能力可以适当的同时进行，但是一定是先拉高听力。

挑2-3套分级阅读当作主线，辅助绘本、章节书、动画（这些都挑有音频的）每天听已经理解的内容。

比如像这样的规划

就这么简单，只用找好适合孩子的资源就行。

不管是电子书还是音频动画，只要你想要，网上到处都有。

不会因为没有资源让学习变得困难，反而是因为资源太多影响了学习。

如果您不介意孩子看动画，我这里给您提供一个网站，包含各种儿童动画，再也不用到处找资源了。

看动画，非常能够提升英语的理解能力，扩充听力词汇。

您可以在公众号回复 “动画网站” 获得

公众号：记录育儿记

跟孩子的关系又回到以前了，很和谐。

彼此都很开心。

这个超长寒假，整个作息计划，学习计划，一塌糊涂。

像这样超长的时间简直是太难得了，以后也不可能有这样的机会。

总觉得这是个难得的学习机会。

弯道超车的绝对好时机。

最后，可惜了大好时光。

之前看到一位宝妈分享自己拉高孩子英语的经历，是因为孩子骨折了，过了一个超长的假期。

结果英语一下子突飞猛进，可以自主阅读《哈利波特》。

当时觉得要是有这么个超长假期多好，学英语似乎万事俱备只欠一个超长假期了。

现在，只想用一句经典台词来形容我的心情。

曾经，有一份宝贵的超长假期放在我的面前，我没有珍惜，等我失去的时候，我才后悔莫及，人世间最……

为什么大家都要让孩子读《哈利波特》。

不是说《哈利波特》这本书多好，而是可以通过这本书判断一个学习节点，假如孩子能跨过这个节点，家长就可以完全放手了。

可以宣告原版路线家长陪伴学习这一段落完美收官。

家长已经把孩子扶上马，后面就靠孩子自己驰骋……

继续说回我们的这个超长寒假，

回头想想，大把大把的时间全部浪费，太可惜了，心疼这么大段大段的时间，竟然没有完成一件让自己值得骄傲或者满意的事。

这主要是我的问题。

大家都说，学习语言要大火猛攻，可惜这么好的机会却没有抓住，无比自责。

自责源于害怕赶不上之前制定的计划——暑假学习自然拼读。

前几天，有朋友私信问，自然拼读要怎么学，要不要学？

很多家长，听一些培训机构吹嘘自然拼读多神奇，见词能读，见词能写，好像掌握了自然拼读法就掌握学习英语的魔法。

其实自然拼读，我们可以把它理解为汉语拼音，

你有没有见过，那位家长启蒙初期，先教孩子学b、p、m、f、ai、ei、ui的，应该都是先教认识简单的字。

我们教孩子认字都是在孩子能听懂、说的清楚之后才开始。

咱们不会在孩子还不会说话的时候，拿着字卡让孩子看着字卡学。

太早期学习自然拼读，就像我们教既听不懂也不太会说话更不认识字的孩子学拼音一样。

中文的认字和英文的认字截然不同。

欧美的文字是记录声音的，他们很早期算是游牧民族，不能在固定的地方留下图像记号信息，只靠声音传递。

而我们生活居住的环境是比较固定的，可以在固定的地方做记号，所以我们的文字属于象形文字，跟我们的发音毛关系都没有。

所以，中文算是全世界最难学的语言。

英文几乎都是表音的，我们的文字是表意的。

英语中70%-80%的单词都符合自然拼读规则，所以学会自然拼读，就会读会写70-80%的单词。

问题来了，在听不懂的前提下，学完自然拼读了，孩子掌握了技巧，看见一句话，读出来了，那么他还是不知道什么意思。

如果没有积累大量的听力词汇， 这又有什么意义？

所以，在没有掌握2000-3000听力词汇前，学自然拼读只能是事倍功半。

英语只要能听懂，学习了自然拼读，稍加练习，阅读能力一下就提升了，

不像中文，汉字和音没有任何关联，我们需要大量书写加朗读才能和脑子里的音融合到一起。

因此，在学习自然拼读前，通过各种方法，全方位增加孩子的听力词汇，最低积累到2000，再学习自然拼读，才能事半功倍。

孩子年龄小就一定要学习自然拼读，实际上英语没有音标。

比如，用百度翻译一个单词，会出现音标，用Google翻译是没有音标的。

你要是只想按照义务教育进度，三年级开始跟着校内教学进度走，那就没必要学习自然拼读，学了也没用。

或者说大童，超过10岁，英语水平还不好的话，那也没有学习必要，学习音标也可以。

学习音标和学习自然拼读哪个更好，我个人认为当然是自然拼读了。

想要学好掌握好自然拼读规则，还是要等到积累2000-3000听力词汇之后进行。

一定要找专业的机构或者老师，这个专业性太强，家长最好不要在家自鸡。

系统学完之后，可以用一些自然拼读阅读书多训练巩固。

宝宝在学习英语以来，不断地试错，调整，慢慢也找到了更适合他的方法。

其实，父母们不用过度焦虑，只要不停下脚步，一切的问题到最后都不是问题。

听是重中之重！

还要注意，理解输入。

说到自然拼读就不得不提高频词sight words

以前我特别纠结要不要特意学习sight words，我是指看了认识能读出来，有很多人建议要单独学习sightwords。

后来买了书，最后也没用。

因为平时读的多了见的多了，自然就认识，不需要刻意去认。

我还专门买了一套电子版，高频词练习作业，全部打印了，也没怎么写过。

我觉得还不是时候，明年再练拼写吧。

我把这套练习下载链接放在公众号里，需要自行下载。

我特别自责，自责今天又没有发文。

可早上起来又放飞自我了！

我觉得今天晚上，我应该能睡着了。

之前我在朋友圈发了一摞分级书，说寒假可能读不完了。

其实，我的潜在意思是要在开学前读完。

眼下开学已经三周了，还没有读完。

想想我都懊恼。

这么好的机会，对于学习来说，这可能是最最好的机会了。

每天都窝在家，除了学习有意义，还能干点什么有意义的事？

这个时期，拔高英语绝对是最好的时期。

大把的时间，宝宝还没能完成计划内的事情，焦虑情绪瞬间都涌到脑子里了。

唯一可喜的是，听的时间几乎填满了大部分时间。

学习这个事，真的是因材施教，没有说照搬别人家的经验就一定能成功。

别人说的经验，描述的不准确不细致，总是掩盖努力和鸡飞狗跳的真相，表现出不努力也能学好的神童样子和一片祥和的场景。

看完就觉得别人怎么生的都是牛蛙，只有自己家的娃渣的无与伦比。

甚至怀疑是不是基因有问题？

当然不是怀疑自己的基因，而是怀疑队友的基因。

优点的基因都是自己的基因，缺点的基因都是队友的。

妈妈们，喜欢谴责猪队友，即便是我这样的也被宝妈称为“诈尸式父亲”

我太难了……

继续回到刚刚的话题，别人的经验无法照搬还有一个问题就是，环境不同。不同的环境下，一切的经验都是假设，多数是不管用的。

就拿晨读来说，我们家就做不到，5点多6点就起来晨读，有的7点开始晨读，我确实不知道7点开始晨读，早饭时间安排到几点？上学不迟到？

这个问题，我还专门留言问过有的妈妈，宝宝这么执行的话，要么没时间吃早饭，要么6点钟起床。

关键是，我才6：30起床。

还有，就是孩子性格不同，有的能坐下来，有的坐不下来。

就像宝宝，给他读A他自己翻B，你给他读B他去翻A，一会儿跪那，一会儿撅着屁股趴那，读个书，姿势千变万化。

若是看视频，听有声书，坐那一上午都不动一下。

所以，一定要根据孩子的特点，因材施教。

在这个大把大把时间的特殊寒假期间，拔高听力绝对是最佳时机。

以前，我只听说过磨耳朵很管用，我就把电影转换成mp3，放给孩子听，那时感觉自己好牛呀，什么都懂。

听了一段时间，发现没有用处，然后就没有然后了。

现在，我才发现那时候做的都是无用功，方向不对努力白费。

学习要符合i+1的原则，听力也不例外。

只有符合i+1的原则，知识才能不断的吸收。

比如，孩子学习了生字，小、大、人、日、月，看，那么我们再读一句话，小月和大人在看日出，这就算是i+1

如果生字太多，i+10 那孩子是没有办法吸收到新知识的，即便吸收了新知识也是个痛苦的过程。

我主张的是无痛学习，不能让学习的过程感觉痛苦。

所以，积累i很重要，＋1更重要。

我们无法做到，完全的i+1，但至少要符合i+1的原则。

所以，启蒙初期一定要用分级阅读，尤其是大童，所谓的大童就是5岁之后。

如果3-5岁，也可以通过多元化方式输入，儿歌、绘本、游戏、电影、日常对话，为此我还专门买了一套点读版《美国家庭万用英语》。

用这些手段，我家暖妹，偶尔还能蹦出个单词。

有天她自己洗完脸，整个背心都弄湿了，我刚把湿背心换下来，她两只胳膊抱起来说，“cold”。

不知道在哪里学到的。

所以，低幼儿童多元化无痛习得是最好，但是少不了家长经常互动。

学习需要有不断的反馈，视频不能够及时反馈，所以需要家长陪同，帮助孩子理解。

大童需要及时了解孩子的水平，也就是i的水平，然后找资源尽可能符合i+1的原则。

不能跨度太大，否则效果会很差。

我们前段时间在读牛津树，Raz停了一段时间。Raz的知识面很广，但对于宝宝来说没有故事性，读起来太枯燥。

所以，选择了牛津树，寒假期间几乎每天都在听，穿插听big muzzy、偶尔听听小猪佩奇，小猪佩奇对于目前我们的程度还听不明白，必须看一遍中文再听才能听明白。

所以，对于启蒙初期，不太建议通过小猪佩奇学习口语。

之前，我是不让看动画片的，平时没开过电视。

后来，发现看动画也是非常重要的一部分，所以我就先挑了big muzzy 给他看，这个时候我才发现视频学习确实很棒，更立体更多元。

看完还模仿里面的人物对话，戏精上身，妹妹也是个戏精，不知道是不是被哥哥带的。

有时候他们两个演，有时候拉着我演。

改变了我对动画片的态度。

我不是因为视力问题不让看，我对近视的观点不符合大众认知，所以我不担心看视频时长，对视力有帮助的事就是增加室外活动时间。

raz 接下来准备也录成视频形式，放到电视上。

每次叫宝宝读英语，都要叫上半天。读新书，很多他都理解不了，或者是我以为他理解不了，每次我都会给他解释，他就很排斥。

每次读之前，就要求我不要解释，但是我总是觉得他理解不了，就不断的解释。

让他读之前的分级书，他没意见，我给他读新书，就叫不到跟前。

鉴于他喜欢看视频，我就把要牛津树新读的都录成视频，录了视频我也省心，他不看也得听，听着听着就自己坐那看了。

一个月才能啃完的书，几天下来看了好几遍。

裸听音频的时候，我随便问他，这读的是什么内容，他居然能说出来，看来自己也能看懂听懂一些，泛听泛读还可以。

习得英语的过程，一定要遵循听、说、读、写的顺序，积累2000左右听力词汇，然后再去学习自然拼读。

因为英语跟汉语不同，说的跟写的没有毛关系，但是英语不同，70%以上的都是符合自然拼读规律的，听懂会说后，很容易就能转换成写了，所以听才是根基。

听力拔高后，说、读、写自然而然就拉高了。

这个疫情期间，是最好的拔高听力的时间，除了睡觉，大把的时间可以用于听。

推荐大家几个app

百度网盘，只要有资源创建不同的播放列表，非常方便，我们常用这个听中文书。

蜻蜓FM ，主要听牛津树的音频，因为喜马拉雅app上面在卖牛津树的精讲课程，所以关于牛津树的所有音频都下架了。

喜马拉雅app，不多解释了。

只要有资源，一个百度网盘就够用了，至于资源到处都有，当然如果你找不到，可以给我留言。

最后，推荐大家一个网站，Raz的资源，像ppt一样点下一页就可以，还有海尼曼都已经做成动画形式，自动翻页。

比之前那个点读版的更好用，更方便。

速度肯定比app好，关键是免费的，这个网站需要注册，网站可能是为了卖外教课，但也没见推销过，总之读书是不收费，放心使用。

里面还有其他大量的分级阅读，学乐的高频词绘本，好像还有自然拼读绘本，比一些收费的都做的好，视频类的我都下载下来了，因为我害怕这个网站要不了多久就会关了。

需要网址，你可以关注公众号，在后台回复：英语网址 即可获得这个资源丰富的网址。

关注公众号：记录育儿记 回复“英语网址”，可以获得英语资源丰富的网址。

●Raz kids a-z 正确高效的使用心得及方法(一)

●Raz kids a-z 使用心得及高效学习方法（二）

●陪孩子读英语书的时候要不要翻译？很关键

这期已经开学了，本该在学校上课的，但是此次疫情影响，依然还没有开学。

有时候，在城市也好也不好。

好是因为注重素质教育，

不好就是太注重了。

不比农村，该学照样学。

其实，公立学校面对最最普通的家庭，步子肯定大不了，紧紧跟上国家政策就行了。

学有余力的就自己校外加餐吧。

宝宝班主任的教育理念，比较对我的口，在我看来这样才能称得教育两个字的。

通过每次放学观察，有些老师，我觉得他们算是教学或者教授。

甚至我认为“教”都谈不上。

倒是这样的老师，却让大多数人认为是好老师，把孩子们管理的服服帖帖，真有水平。

把孩子当军人去训练，整齐划一。

我内心总是蹦出一个想法，指望这样能培养出有创意、有独立思想的孩子吗？指望这样培养诺贝尔奖？

不是一直都在提倡因材施教吗？看来他们都是一群欠收拾的孩子！

这个时期的孩子，活泼、好动、思想天马行空，若是教他们听话，那真是毁了孩子。

我经常给宝宝说，我不希望你听话。

我也不想听到别人夸奖宝宝“真听话”

如果他很听话，那我就教育失败了。

你想，我自己就这么点高度和认知，我还让他听我的？

他听我的要么不如我，要么啃我。

多数的家庭，父母就是孩子头顶上的天花板。

所以父母千万不要当孩子的天花板。

遇到那些天花板本来就不高，还要把孩子捆绑起来的老师，那也只能怪孩子运气太差。

好在宝宝运气不算差。

但这也有一个坏处，就是这样的班级，面子工程都不咋地，甚至说没法看。

在中国这个神器的国度，你想…你仔细想……处境该有多困难？？！！

真的想给，那些为了真正教育的老师点赞！！！

开元小学，这次搞的线上教学，

其中一个app必须吐槽一下，所有的数学题都是选择题，但是各类题型都能做成选择题，真是苦了app开发者了。

我想说这个开发公司，如果不具备这些技术，就不要做孩子学习的app，这是误人子弟。

至于为啥学校选这个app，真是百思不得其解，难道老师真觉得这个好用？

听校长讲过几次话，也是非常懂教育的，我是说真正教育，因为有些只是懂教学不懂教育。

忍不住吐槽一点点，符合我的性格，要不然我会憋的相当难受。

对于一个新学校，遇到现在的校长和班主任运气还算不错。

数学老师也很不错。

宝宝跟我说，“我们数学老师也说过，大胆想象,小心求证”。

这句，我认为是学习数学的根本。

说明老师用的数学思维教的数学，而不是语文思维教数学。

上了小学，完全跟幼儿园不同，山外有山天外有天，没有任何优越感而言。

跟老师交流的机会几乎没有。

幼儿园可以没事就跟老师提提建议，现在公立小学吓得屁都不敢放。

希望，早日回归学校。

至于病毒，彻底消失，目前来看是不太可能了，不会像非典一样，到天热就消失。这个病毒很可能会像流感病毒一样一直陪伴着我们，未来靠疫苗抵抗的几率会很大。

各自安好吧！！！

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●Raz kids a-z 正确高效的使用心得及方法(一)

●Raz kids a-z 使用心得及高效学习方法（二）

我相信肯定有很多家长跟我一样很纠结。

不翻译吧，孩子一脸懵，听不懂肯定没有效率，这就是无效输入呀。

翻译吧，太多的专家大V强调不要翻译、不能翻译。

还有一些大V说，用英英翻译解释，也就是用英语解释。

我想说连单词我都不知道啥意思，还用英语解释，这不是难为娃爹了。

实际上太多太多的经验，都是别人家的经验，在别人家里特定条件下总结出来的。

比如，有很多家长只用一套raz启蒙，最后中章自主阅读，读完《哈利波特》。

再比如，我姑姑家的小孩，三年级。那天我去她家，她打电话邀请外国朋友到家里吃饭，我在旁边完全听不懂。

姑姑说，她的学习经验就是循环播放《新概念》。

听的你都不可思议，新概念这么老的教材，还有这样的魔力？？？

咱也完全听《新概念》，不一定能行。一是因为孩子不同、家长不同，二是因为她家经常会邀请国外的朋友去做客，很自然就练了口语。

那天我小表妹，打电话就是为了让外国朋友来家里吃饭，让宝宝跟人家交流交流，不过人家生病住院了。

姑姑家，两个小孩，老大纯正美音，老二纯正英音（因为听的新概念是英音）。

同样的家庭环境下，教出来的都不一样，怎么可能照搬别人家的经验呢？

刚开始宝宝读raz的时候，我是完全秉持不翻译的原则，真是憋坏我了。比划、实物指认、实在不行蹦单词解释，每读一本新书我都胆战心惊的，生怕读不出来。

有时候，遇到不认识的词，我还得查查，读一本真是费劲，孩子一来二去也失去兴趣了。

初级没有任何故事情节的书，读半天，最后还不知道理解多少。

经过这小半年的折磨，我总结的观点是，可以适当翻译。

至于这个适当，也让我纠结了很久，怎么翻译叫适当？

我相信每一家一定有每一家的环境，你必须纠结一段时间，找到你自己的平衡点。当然您的英语水平超牛，那肯定不用翻译。

比如，宝宝每次读书前，都会提醒我说，不要给我解释。

可是，我还是忍不住，要给他解释，因为害怕他听不懂。

前几天，我给他看图听了一本牛津树3，然后我提问他几个书里关键点，没想到他竟然都答对了，很出乎我的意料。

听完合上书。

我问是谁出的这个主意？他说“是Wilma”

我又问，中间的时候谁是第一？ 他说：“Kiperr”

我经常陪他读，所以我清楚，他很多单词单挑出来是不认识的，没想到结合图片和上下文，他能够自己理解了。

所以，翻译不翻译，真的要靠家长自己长时间的摸索和总结。

还有一个重点，也是我很纠结的，故事类的书，很多都是过去式，还要时不时的给他解释。

比如上图中went，第一次遇到的时候跟他解释这个是go的意思，但是我们在讲述已经发生过之后的故事要用过去式。

但是，不是每个都解释，有时候孩子认真听，只需捎带的提醒一下，下次就记住了，因为分级读物的好处就是不断地重复。

不用担心眼下没有掌握，后面读的多了自己就知道了。

至于，我们读书这段时间的翻译，还有口音问题，其实对孩子的影响并不大。但是前提是，一定要多听。大量的听就能把家长的口音问题和翻译遗留的问题淹没了。

每次，我写文章的时候，总是让我想起赵本山小品里的一句台词：“我还叭叭在这儿给人上课呢！！！”

自从，宝宝没有考进二外，我就不大愿意写了，总是给人有种说教的味道。

自己就是一瓶不满，半瓶晃荡的，还给别人分享啥经验呀？！

再加上，进入小学后，备受打击，就更不想写了。

真怕老师看见了说，就你们这水平还在这分享经验，几斤几两你自己不知道呀？赶紧洗洗睡吧！

突然，理解了一些家长说的，过早的接受孩子的平庸，你才会过的舒心点。

我算是真真的体会到了。

算了，不说了，说多了都是泪，重要的是我跑题了。

继续说翻译这个问题，其实不翻译还是好的，孩子第一次听到一个词不知道什么意思，第二次遇见可能理解了大概意思，某一天突然遇见一个语境，一下就完全理解了意思，他会豁然开朗。

这种通过语境自己理解和翻译后的理解，绝对是两种完全不同的体验。

大童他的中文母语已经很有优势了，所以不明白什么意思他会很厌烦读书，适当的翻译反而能带动大童的兴趣。我们那个年代就是这么学的，这叫学得。

目前，大家普遍比较认可，英语习得论。让孩子自然习得，对于大童还是要80%习得，通过动画、裸听、分级读物自然习得，翻译我认为就算是学得了。

大童具备学得的能力，适当的学的对于大童的效率会提高一些，毕竟是大童了，家长难免会有些焦虑。

如果家里有小童的话，三岁启蒙正好，那完全不用翻译，孩子的理解力超乎我们想象。

我家暖妹，刚3岁，那天我坐在餐桌旁，她使劲拉我，叫我去看看她摆的玩具。“爸爸你来看，你快点，快点呀”，忘了我在干什么，没有及时回应她。她突然冒出来一句“come on！”

让我惊奇半天，这是在哪听的？关键是语境用的还挺准确的。

对于，小童我们有更多的时间，慢慢习得。

每家的环境都不同，孩子的性格也不同，所以文章供大家参考，相信您也一定能总结出一套适合自己家适合自己孩子的经验。

最后，说下关于动画片的问题，盖兆泉老师的观点是，看原版动画片学习很重要，但是我家一直的习惯是周一到周五不开电视，一直没有看过。

也是偶然的因素，放了个动画片，本来是给妹妹看的，破例给宝宝看看，谁知道我家的俩戏精，开始模仿动画情节，还让我给他们对话。后来，发现原来我家看动画效果更好，不过前提是，动画内容要有趣。

看动画还有一个好处，不至于因为读书，满脑子记忆的都是过去式。

寒假了，大家可以在家大火猛攻了。

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往期

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●Raz kids a-z 正确高效的使用心得及方法(一)

●Raz kids a-z 使用心得及高效学习方法（二）

●掉进了快乐教育的大坑里，至今还在努力往上爬出来

看似简单的问题，真正解释起来，让孩子完完全全明白却不是件容易的事。

单单用语言解释，没有一点厚重感，或者说没有一点说服力。

就是解释完，他知道是这么回事，但是很难理解期中的道理及原理。

宝宝小的时候，

我总是喜欢到绘本馆借一些关于情感方面的绘本，

我认为内心情感丰富的人，一定会是一个心理健康、善良的人，也就是《论语》里说的君子人格，不过这只是我个人的理解。

我认为在情感表达方面，日本的绘本会更胜一筹。

可能，我们文化的更深层次有些许相似吧！

再到宝宝大一点的时候，我更偏向于读一些科普类的书。

宇宙之大、宇宙之神秘、生命之神奇等等，似乎我们生活在充满神奇、神秘的宇宙之中。

带着他一起探索，关于这个宇宙的神秘。

在这个过程中，让他不断地学习去问问题，然后学会自己去寻找答案。

道德经里讲的：“有道无术,术尚可求；有术无道,止于术。“

怎么解释这句话：

有次辅导宝宝做一道不会的数学题，辅导完之后，宝宝说，“我讨厌你给我辅导，妈妈每次都直接告诉怎么做，你每次都让我自己想，我喜欢妈妈给我辅导。“

我教宝宝的算是“道“，他理解了这个题的真正意义，那么解决这个题的方法它能够很快的学会，遇到相似的他都能够解决。而宝妈直接告诉他方法，这属于”术“，眼下的题用教的方法会了，下次遇到相似的仍然不理解。

所以说，有道无术,术尚可求也；有术无道,止于术。

当遇到孩子问问题时，我总是要深究问题背后最根本的原因。

问一些物理或者自然现象，我总是给他做一个实验，因为这些东西解释起来太抽象，用实验可以非常直观的感受到和看到。

所以，那天他问我天为什么是蓝的？

我没有直接回答他提的问题

我反问他：“那我先问你，你知道太阳（太阳光）是什么颜色吗？“

宝宝说：“七种颜色，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。“

我又问，“你怎么知道是七种颜色？为什么我们看到的不是七种颜色？“

他说：“老师告诉我们的。“

我总是用这种方式去解决宝宝提的问题，我让他自己思考，自己得到答案，而不直接告诉他答案。

不愿意思考的时候，他就喜欢他妈妈直接告诉他答案的方式。

回到刚刚的话题。

他只知道，太阳有七种颜色，至于为什么？不知道！那太阳有七种颜色，对他来说只是个概念而已，因为他从来没有感受到。

我接着问他：“你想不想看到太阳（光）真正的颜色，我有办法让你看到太阳真正的七种颜色。“

我先勾起他的好奇心，对于孩子我总是用这招，这样他每次都会很虔诚的、很认真的学习，并且充满着好奇心。

我们都知道，太阳光用三棱镜可以折射分解出来七种色光。

但是，突然发现家里没有三棱镜，这才意识到我给自己挖了一个大坑。

我都放出话了，对于孩子怎么能言而无信，分分钟打脸的节奏呀！

家里没有三棱镜，那就自己做一个吧。

自治“水棱镜”

这是，水棱镜制作的步骤，要灌水，还要保证下面是空的，这就是模拟三棱镜的效果。

这操作起来还是有些复杂的，家里没有这么合适大小盒子和玻璃，所以这个难度不亚于去买个三棱镜。

不能在小朋友面前“打脸”呀。

没事难不倒我，没有玻璃，有宝妈的镜子。

趁着宝妈不在家，赶紧……

找来一盆水，把宝妈的镜子放进水里，夹角放成45°

这样夹角就形成了三棱镜的效果，唯一不同是，太阳光经过水面与镜面形成的45°夹角折射分解出来的七色光，又被镜面反射到墙上，这样就可以观察到太阳光真正的颜色。

因为水棱镜和三棱镜的折射率的问题，水棱镜分解出来的光没有玻璃三棱镜分解出来的清晰。

经过这个实验，了解到太阳光的实际颜色。

那么就很容易解释，天空为什么是蓝色的了。

不讲光波长短、散射之类的，那样就越讲越复杂，换成孩子能够理解的语言。

地球外有厚厚的大气层，这个我们已经非常熟悉了。

而在低空中的空气，喜欢其他颜色，不喜欢蓝色，所以只把太阳七色光中的蓝色散射出来，所以我们就看到了蓝色。

如果傍晚，太阳离我们的距离远了，空气的厚度、湿度增加了，而这个时候的大气层就不喜欢红色、橙色，就把他们的颜色散射出来，我们就能够看到晚霞。

经过这个实验的拆分，一层一层拨开问题背后的真相，对于孩子来说也是非常兴奋和有成就感的一件事。

所以，以鱼不如授人以渔。

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我们一起互相学习，为了孩子们美好的未来。

其实，我组团主要是给自己孩子用的，续费时间都是6月份，如果到时有人退出，我会通知大家，看有没有人愿意加入。

原本之前是有两个班，一个班36人。后来不续费的人太多了，我就只开了一个班，虽然后面还有很多家长想买账号。但是我嫌太麻烦，因为我是公益的，主要是给自家孩子用的。有的人一会儿买，一会儿又不买，搞得我统计加建立账号都要搞几天。

如果没赶上我组的班，大家可以在淘宝看看，几十块也不贵，找个送加速器的。唯一缺陷就是有被封号的风险，当然比起raz分级阅读的价值，我觉得还是挺值得的。

Raz 是所有学习走原版路线，公认的不可跳过的分级阅读，美国上千小学要求阅读学习的。内容丰富，涵盖范围比较广泛。

不管是大童还是小童，都应该快速刷，之前宝宝就是陷入到低级别的汪洋大海里了。

当然这个理论就推翻了，我之前所说的阅读顺序，不过这也没什么，毕竟我是第一次当父母^_^ 没什么经验😀，不断地推翻之前的认知也是可以原谅的，大宝就是实验品嘛。

首先，低级别以前，要快速刷，不要停留，不用要求孩子跟读，我们要遵循听、说、读、写的顺序。先让孩子听明白了，等他自己愿意开口说的时候再说，不要逼迫孩子读，后面的问题也不用回答。目的就是大火猛攻，把水烧开。

至于怎么快速刷，我的建议是一天至少5本，第一遍先整体听一遍。

第二遍单句听，目的是听懂，不懂的家长解释，能不用中文就不用，实在是英文解释不了，加动作也不能理解，那就用中文解释。尽可能不要翻译，否则孩子会养成逐字逐句翻译的毛病。

最后，再听一遍。

晚上睡前，裸听新学的书，这些资源网上很多，可以下载到手机里，也可以用喜马拉雅听。

大量的听，就是我所谓的大火猛攻，一次把水烧开。

我是那种说的很好，执行起来就减半的人，所以很早我就准备给宝宝启蒙英语，但是那时候，没有系统的知识结构支撑，东一榔头西一棒子的，都是烧一段时间就停了，然后水又凉了，下次开始还得从凉水开始烧，每次都没有烧开过。

前车之鉴，望大家采纳。

到了H 级别后视孩子理解程度，如果能理解80%继续刷，这个时候可以速度慢一点。如果理解不了，回过去刷之前的，这次可以跟读。可以挑一下孩子感兴趣的读。

其实，raz非常枯燥，而且难度相对比较大些，毕竟他是面向母语是英语的小学生。

孩子如果觉得太难，太枯燥，可以穿插一些其他的，比如：牛津树、培生、海尼曼，海尼曼偏向于句型，牛津树故事性更强，孩子可能更喜欢。

大量的听，多听。

根据孩子年龄，再做适当的调整，但是整体框架路线不变。

Raz kids a-z阅读中常见的问题

1、Raz-kids和kids a-z还有reading a-z 以及raz-plus分别都是什么？

Raz-kids是这个分级阅读的官网名字，也可以理解为是品牌名。Kids a-z是他的一个登录网址及app的名字，因此也有人会说raz
a-z，其实和kids a-z是一个东西，都是raz-kids的分级阅读。

Reading a-z是kids a-z分级阅读的产品名称，也就卖东西的产品名字，raz plus 是reading a-z 的升级版，里面的分级阅读书要多几千册。所以建议大家还是买plus版的。不管是那个版本都是在一个地方登录学习，只不过内容不一样。

2、从那个级别开始？

每个级别都有对应的兰斯值，可以根据蓝思值看孩子适合那个级别，如果不懂就降级，太简单就升级。

3、raz kids a-z打开速度很慢怎么办？

每个地区的速度都不太一样，如果WiFi打开速度慢，可以试试用手机4G网络，iPad可以连接手机热点。如果这个方法不管用，那只能去淘宝买个加速器最方便。

4、学完之后要不要重复听？

听是最重要，听力先行的原则，所以学过书全部都要重复听反复听。

5、用纸质的还是在线学？

在线的会丰富很多，学习形式也多，具体可以参考上一篇文章《Raz kids a-z 正确高效的使用心得及方法》，缺点是有的地区速度慢，对视力不太好。纸质的当然都是盗版书籍，有些书商为了迎合大家的需求，有需求就有市场。虽然，我们有时候很想支持正版，但是苦于没地方买呀！

6、能不能在淘宝上买？

其实，相对于价格来说，还是值得买的，毕竟几十块的价格得到的是堪比几万的分级阅读资源。即便用几个月，被封号也是划算的。至于会不会封，多久不好说，我没用过，毕竟官网是这么要求的，不能倒卖账号。具体可以去问问淘宝卖家。

7、学习raz还需要读别的书吗？

这个要仁者见仁智者见智了，其实大家普遍认为英语是比较遵循10000小时理论，如果持续坚持，一定会有很好的效果。看到很多宝妈只用一套raz，最终就让孩子走向原版自主阅读的道路，几年就能读章节书，大家普遍都喜欢用《哈利波特》来界定孩子的自主阅读水平，当然这也是宝宝的小目标。

但愿，我们都能坚持，最终走向孩子希望暂时要到达的地方。

我发文章，主要也是希望这里能成为监督我的地方，毕竟我是个凡事不太能坚持很久的人。

其实我是有公众号的人，可以关注我的公众号：记录育儿记

咱们互相学习，为了孩子起点站的更高、未来走的更远。